儲朝暉說:“AI賦能之下,將有利于教育的高質(zhì)量發(fā)展,我們必須積極地使用AI。當(dāng)然,AI在知識、信息的獲取上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們普通人,我們怎么理解AI的賦能,就像之前人類發(fā)明汽車,汽車跑得比人快,我們需要人跟汽車比賽嗎?當(dāng)然不是這樣的。過去我們以知識量、以分?jǐn)?shù)評判一個人是不是人才,但是在未來,這是不夠的,我們需要培養(yǎng)的是一個有創(chuàng)新能力、有辨別能力、有思維能力以及自主意識的人才?!?/p>
在北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校,教師陳琦告訴記者,如今,教師們可以利用人工智能教育平臺,根據(jù)學(xué)生在日常作業(yè)中的答題表現(xiàn),評估學(xué)生對每個知識點的掌握程度,通過細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,了解學(xué)生在哪些知識點上存在薄弱環(huán)節(jié),從而給同學(xué)們設(shè)置不同層級的作業(yè)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計強化練習(xí)。
在河南省許昌市建設(shè)路小學(xué),新學(xué)期的美術(shù)課上,美術(shù)老師通過AI技術(shù)將同學(xué)們的美術(shù)作品進(jìn)行轉(zhuǎn)化,看看他們的作品如果變成現(xiàn)實會是什么樣子。同學(xué)們看著AI技術(shù)轉(zhuǎn)化后的圖片,發(fā)出驚嘆聲。
未來AI將如何賦能教育教學(xué)?在中國教育學(xué)會副會長、秘書長楊銀付看來,人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展可以讓大規(guī)模共享優(yōu)質(zhì)教育資源成為可能。
當(dāng)AI走入課堂,走進(jìn)校園,如何更好地利用這一技術(shù)促進(jìn)教育的發(fā)展,是很多人關(guān)注的焦點。對此,中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,在人工智能日益滲透教育領(lǐng)域的大背景下,最關(guān)鍵的問題在于我們需要清晰地明確,在人工智能的賦能之下,我們到底要怎樣培養(yǎng)以及培養(yǎng)什么樣的人才。
上午11時多,在江蘇省南京市第九初級中學(xué)初一(11)班英語課上,一個名叫“Sam”的虛擬人像出現(xiàn)在屏幕中央,對于這位新朋友,學(xué)生們充滿了好奇,英語老師馮瑞琦說,他們已經(jīng)在嘗試使用AI做微課,針對所教班級學(xué)生的特點設(shè)計不同的課程教案,創(chuàng)設(shè)數(shù)字人也是為了引導(dǎo)同學(xué)們更好地練習(xí)口語。
在這股“AI風(fēng)”中,AI不僅成為賦能教育教學(xué)的得力助手,更是被視為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的“關(guān)鍵一課”,在新學(xué)期的課堂上,“AI+教育”會帶來怎樣的“火花”?又將如何深度賦能教育教學(xué),引領(lǐng)教育未來發(fā)展的新方向?
馮瑞琦說:“比如,有個疑問句的訓(xùn)練,借助AI平臺設(shè)定課本人物智能體,我們把性格、姓名、年齡,包括參加了什么活動,全部預(yù)先設(shè)定好,通過不同的方式組織自己的英語語言,回答學(xué)生的相關(guān)問題。在我們設(shè)定中,包含單元主題和文化意識,學(xué)生在與AI智能體對話中,可以很自然地傳達(dá)這些內(nèi)容?!?/p>
WWW.JN313.CC官网央廣網(wǎng)北京2月19日消息 據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲報道,新學(xué)期,多地中小學(xué)校刮起“AI風(fēng)”。不少學(xué)校正在積極推動人工智能賦能教育教學(xué),探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)新路徑,以滿滿新意“打開”新學(xué)期。
...游戲版本 V8.6.2 | 大小 27.62M |
系統(tǒng)要求 安卓5.8 | 更新時間 2025-06-01 06:11:57 |
語言 中文 | 開發(fā)商 |
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