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香港牛牛高手论坛9月10日，第40個教師節(jié)！廣東正式啟動“薪火優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)資助計劃”行動，每年遴選100名鄉(xiāng)村教師，每年投入1000萬資金，持續(xù)五年，幫助鄉(xiāng)村教師提升綜合能力。除此之外，在鄉(xiāng)村教師中，還有最基層的一部分，就是在鄉(xiāng)村小規(guī)模學校里任教的老師們，他們也需要得到更多的支持。廣東的行動要給鄉(xiāng)村教師提供什么？如何回應鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師們的需求？《新聞1+1》連線華中師范大學研究生院院長雷萬鵬，共同關注：鄉(xiāng)村教師的需求。

2024年薪火優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)資助計劃8日在廣東實驗中學越秀學校正式啟動，來自全省18個地市的100名薪火優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師參加了啟動儀式。

廣東的薪火計劃實際上專注到這一點，對于教師的發(fā)展把它納入市民工程，也就是說教師發(fā)展不是短期的培訓，是一個至少三年周期的成長，而且遵循教師專業(yè)發(fā)展的持續(xù)、進階的規(guī)律，是指向教師的專業(yè)能力，指向教師理念的培訓，以及未來教育思想的提煉。

在距離福建安溪縣城45公里的白瀨鄉(xiāng)下鎮(zhèn)小學，54歲的許志輝老師正在給三年級的孩子們上數學課，這個班一共只有6名學生。像許老師這樣的鄉(xiāng)村教師，他們扎根基層，為鄉(xiāng)村的孩子們帶來了希望。

華中師范大學研究生院院長 教授 雷萬鵬：鄉(xiāng)村教師在整個中國教師隊伍中還是相對弱勢的。這個弱勢主要是取決于很多方面，比如說他們所處的環(huán)境，包括他們自身所獲得的經濟待遇，以及他們所面對的學生群體發(fā)展的一些難度，各個因素都體現出鄉(xiāng)村教師需要更多的多元的支持。

所以導致比如說有些教育部門，有的村民，有的家長，可能對于小規(guī)模學校的教師不會給予足夠的尊重，或者對他們的一些發(fā)展訴求不會給予足夠的、及時的回應。

薪火優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)資助計劃是廣東省在今年新啟動的一項專門針對鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)計劃，該計劃預計實施5年，每年選出80名鄉(xiāng)村教師和20名鄉(xiāng)村校長，并每年投入1000萬元，由廣東第二師范學院負責，對這些鄉(xiāng)村教師進行為期三年的培訓。

2024年中央一號文件就提出，要完善農村公共服務體系，優(yōu)化公共教育服務供給，加強寄宿制學校建設，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。而鄉(xiāng)村學校里最為大家關注的小規(guī)模學校如何辦出高質量，通過完善的制度，打造一支高水平肯奉獻的鄉(xiāng)村教師隊伍至關重要。

更重要的還是在經濟條件，在環(huán)境得到一定的保障的背景之下，這些教師自身的發(fā)展不是一個孤獨的發(fā)展，它能夠得到外界的持續(xù)支持。

從我個人的觀察來講，要給他們足夠的認可，因為他們肩負的不僅是個人謀生的問題，其實他們擔負著對鄉(xiāng)村最弱勢的孩子，怎么樣給他們提供最基本的教育，所以我覺得他們承擔的責任和使命也是非常重要的。

華中師范大學研究生院院長 教授 雷萬鵬：我覺得他們最大的訴求是希望得到社會的理解。因為現在社會化城市化的發(fā)展，很多人覺得小規(guī)模學校就是低質量的，可能將來這個學校就不存在了。