“浙大校友上市公司榜單”首發(fā)于120周年校慶的2017年。浙大管理學(xué)院科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)始主任鄭剛曾在接受潮新聞采訪時(shí)介紹，2017年，校友為上市公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、創(chuàng)始人、實(shí)控人等的有124人，管理、控制108家上市公司，到2024年人數(shù)增長(zhǎng)1.8倍，上市公司數(shù)量增加1.9倍，包括眾多科創(chuàng)板和專(zhuān)精特新企業(yè)。

同時(shí)，圍繞校友資源和科技成果產(chǎn)出優(yōu)勢(shì)，浙大校友企業(yè)總部經(jīng)濟(jì)園探索出3條科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展的路徑，一是龍頭企業(yè)打造創(chuàng)新平臺(tái)或孵化基地，為成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目提供空間、配套基金，開(kāi)放應(yīng)用場(chǎng)景等；二是政府與浙大合作共建科創(chuàng)平臺(tái)、轉(zhuǎn)化基地，開(kāi)展技術(shù)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)集群培育，打造特色產(chǎn)業(yè)鏈；三是總部經(jīng)濟(jì)園建設(shè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心等，聚焦?jié)摿?xiàng)目配套資金或設(shè)立公司合作運(yùn)營(yíng)。

參加21日交流會(huì)的浙大黨委書(shū)記任少波表示，2025年會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一批師生、校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的事跡和貢獻(xiàn)，讓全球浙大人自豪、振奮，要從中學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)求是之風(fēng)，堅(jiān)守本質(zhì)和長(zhǎng)期主義，形塑誠(chéng)勤實(shí)真的浙大人特質(zhì)；高舉“創(chuàng)新浙大”旗幟，勇于謀劃原創(chuàng)和戰(zhàn)略任務(wù)，組織強(qiáng)大鏈接攜手走向全球前列；擦亮“創(chuàng)業(yè)浙大”品牌，提供高品質(zhì)前瞻性交流平臺(tái)，讓校友會(huì)成為戰(zhàn)略服務(wù)者，在新形勢(shì)下創(chuàng)新校友工作模式，共筑校友生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。

凤凰马经论坛最新版下载“浙大發(fā)布”公眾號(hào)2月23日推送消息：首場(chǎng)浙江大學(xué)上市公司企業(yè)家校友交流會(huì)21日在該校紫金港校區(qū)舉行，30余名上市企業(yè)家校友回到母校，就校友會(huì)工作、130周年校慶籌備、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等建言獻(xiàn)策。

據(jù)潮新聞報(bào)道，從浙大系上市公司的業(yè)務(wù)領(lǐng)域看，近三年前五位均為信息技術(shù)、工業(yè)、可選消費(fèi)、醫(yī)療保健、材料，去年信息技術(shù)領(lǐng)域102家、工業(yè)領(lǐng)域77家。地域分布上以浙江為中心，有164家。上市公司管理者中來(lái)自管理學(xué)院的最多，去年有94人，占29.7%，其次為信電學(xué)院、化工學(xué)院、機(jī)械學(xué)院等。

“2024浙江大學(xué)校友上市公司榜單”顯示，保守統(tǒng)計(jì)，截至2024年5月17日，浙大校友企業(yè)家擔(dān)任上市公司創(chuàng)始人、實(shí)控人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理等的351人，管理或控制313家上市公司；以當(dāng)天收盤(pán)價(jià)計(jì)，總市值約5.4萬(wàn)億元。

新年伊始，“杭州六小龍”刷屏，其中，DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒在浙大信息與電子工程學(xué)院讀完本碩，云深處科技創(chuàng)始人朱秋國(guó)畢業(yè)、任教于浙大，群核科技三名創(chuàng)始人中的兩位——黃曉煌、陳航畢業(yè)于浙大竺可楨學(xué)院混合班。目前，群核科技已遞交招股書(shū)，準(zhǔn)備在港交所上市，在“六小龍”中最先沖刺資本市場(chǎng)。

據(jù)報(bào)道，浙大從課程建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐、支撐保障三方面構(gòu)建創(chuàng)新引領(lǐng)的創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想發(fā)端于課堂、成長(zhǎng)于實(shí)踐，學(xué)校設(shè)置包含通識(shí)、專(zhuān)業(yè)、交叉和輔修等體系完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，形成科教融匯、產(chǎn)教融合、以賽促創(chuàng)的創(chuàng)新實(shí)踐教育，將科研和人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，超過(guò)80%的本科生開(kāi)展各種形式的創(chuàng)新實(shí)踐研究，培植了豐厚的人才土壤。