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“一方面，浙江省高校數(shù)量偏少，高校增量能有效彌合高教斷層；另一方面，浙江省優(yōu)質(zhì)高教資源相對(duì)不足，高校應(yīng)有效整合存量高教資源，促進(jìn)資源共享、平臺(tái)共建、人才共培?！闭憬≌f(xié)委員，浙江理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院副院長(zhǎng)、高分子材料表界面重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室黨支部書(shū)記左彪建議，浙江從“全局落子”加力提升高等教育水平。

目前，浙江省共有普通高等學(xué)校109所，其中本科院校62所，專(zhuān)科院校47所，3所高校入選“雙一流”建設(shè)名單院校，23個(gè)“雙一流”建設(shè)學(xué)科。

今年浙江省政府工作報(bào)告指出，強(qiáng)力推進(jìn)教育強(qiáng)省、科技強(qiáng)省、人才強(qiáng)省建設(shè)，深入實(shí)施“315”科技創(chuàng)新體系建設(shè)工程、“雙一流196”工程和高?；A(chǔ)設(shè)施提質(zhì)工程，統(tǒng)籌高能級(jí)科創(chuàng)平臺(tái)打造、高水平大學(xué)建設(shè)、高層次人才引育。

“要重點(diǎn)做好學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化布局和科技成果創(chuàng)新轉(zhuǎn)化兩方面工作。”浙江省政協(xié)委員、浙江省特級(jí)專(zhuān)家、浙江科技大學(xué)校長(zhǎng)陳建孟表示，高?？梢栽诎l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上大有作為，要做“有用的科研”，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，引導(dǎo)師生把實(shí)驗(yàn)做在車(chē)間里，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。

“我們要讓浙江的孩子在家門(mén)口上大學(xué)、上好大學(xué)?！闭憬〗逃龔d黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)陳春雷在浙江省十四屆人大三次會(huì)議“廳長(zhǎng)通道”集中采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)表示，浙江將加強(qiáng)龍頭引領(lǐng)，以國(guó)家“雙一流”標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，實(shí)施浙江省“雙一流196”工程，助力有實(shí)力的高校實(shí)現(xiàn)新突破。

近年來(lái)，浙江在高等教育方面出臺(tái)了一系列推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)、普通高校高質(zhì)量發(fā)展、高?；A(chǔ)設(shè)施提升等方案，打出了一套行之有效的“組合拳”。

1月15日，在浙江省兩會(huì)期間，浙江省政協(xié)委員聚焦該省“高教事業(yè)”發(fā)展機(jī)遇，呼吁從高?？萍紕?chuàng)新、國(guó)際化人才培養(yǎng)、整體素質(zhì)提升等方面打造高校競(jìng)爭(zhēng)力。

必胜娱乐官网中新網(wǎng)杭州1月15日電(林波 張益聰)作為科技活動(dòng)參與者和科技人才培養(yǎng)基地，高校無(wú)疑是發(fā)展科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量?？v觀長(zhǎng)三角地區(qū)，就高等教育而言，江蘇高校林立，數(shù)量名列前茅；上海尖端高教，前沿領(lǐng)域百尺竿頭。同在長(zhǎng)三角地區(qū)的浙江如何向“新”而行，走出高等教育高質(zhì)量發(fā)展之路？

聚焦高校科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，浙江省政協(xié)委員，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記張環(huán)宙建議，政校企協(xié)同推進(jìn)國(guó)際化拔尖人才培養(yǎng)。例如，政府提供引領(lǐng)保障、激勵(lì)鼓勵(lì)、優(yōu)化環(huán)境的全局支持；高校深化與時(shí)俱進(jìn)、多元開(kāi)放的人才培育體系；企業(yè)有效融入科研及成果轉(zhuǎn)化全鏈路，打造浙江長(zhǎng)期主義的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)等。

“綜合素養(yǎng)成為當(dāng)下拔尖人才的時(shí)代需求?！闭憬≌f(xié)委員、九三學(xué)社浙江省委會(huì)常委、浙江工業(yè)大學(xué)健行學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)王鴻建議，浙江高校開(kāi)展打破學(xué)科和院系壁壘拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)榮譽(yù)學(xué)院試點(diǎn)改革。

當(dāng)前，浙江省眾多高校積極投身國(guó)際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐。如，浙江大學(xué)聚焦基礎(chǔ)研究前沿，依托國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、大科學(xué)裝置等平臺(tái)構(gòu)建科技創(chuàng)新體系；浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)等精準(zhǔn)錨定應(yīng)用研究方向，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為突破口，打造融合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

如其所言，回看來(lái)路，浙江已有所為。在增量方面，浙江增設(shè)以西湖大學(xué)為首的一系列高等學(xué)府，比如，今年寧波正式開(kāi)啟東方理工大學(xué)(暫名)建設(shè)，著力打造理工科前沿領(lǐng)域的研究型大學(xué)；在存量方面，浙江推動(dòng)多所專(zhuān)科院?！皩?zhuān)升本”，比如，嘉興學(xué)院以其多學(xué)科“一本”專(zhuān)業(yè)的教研能力，于2023年升格為嘉興大學(xué)。

例如，強(qiáng)化跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)交叉學(xué)科課程設(shè)置，以“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃試點(diǎn)聯(lián)盟團(tuán)體內(nèi)跨校課程互認(rèn)機(jī)制和人工智能共享機(jī)制，構(gòu)建“人工智能+教育”跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)交叉課程庫(kù)，形成輻射該省高校學(xué)生乃至高中優(yōu)秀學(xué)生的線(xiàn)上交叉學(xué)科課程和前沿課程選修“人工智能+教育”浙江范式。(完)

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