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華梵大學(xué)佛教藝術(shù)學(xué)系系主任陳俊吉認為，18歲的學(xué)生讀書主要是為文憑、為就業(yè)，“大齡學(xué)生”則是為了追求興趣，在退休或兒女成年后，通過學(xué)習(xí)找到新的生活重心，因此學(xué)習(xí)態(tài)度更積極、更主動。

位于臺灣新北的華梵大學(xué)，有不少年齡在45歲以上的“大齡學(xué)生”。據(jù)臺灣聯(lián)合新聞網(wǎng)報道，該校有“大齡學(xué)生”表示，很多“大齡學(xué)生”都熱愛學(xué)習(xí)，有七八十歲的人讀完研究生還“不過癮”，又進入本科學(xué)習(xí)，且非常喜歡與年輕學(xué)生互動，認為在大學(xué)讀書“總能感受到年輕的氣息”。

臺灣不少高校也陸續(xù)設(shè)計相關(guān)方案和項目等，為“大齡學(xué)生”提供就學(xué)咨詢，輔導(dǎo)他們自由選擇校內(nèi)課程，并安排導(dǎo)師協(xié)助規(guī)劃專屬的學(xué)習(xí)路徑。

另一方面，隨著臺灣“少子化”問題日益嚴重，不斷減少的學(xué)生數(shù)量使部分大專院校經(jīng)營困難，掀起一波“私校退場潮”，甚至有部分師生在毫無準備的情況下得知學(xué)校倒閉，面臨失業(yè)、被迫轉(zhuǎn)?；蚩紤]退學(xué)等困境。

據(jù)臺當局發(fā)展規(guī)劃部門今年10月公布的最新評估報告顯示，臺灣社會將于2025年進入超老齡化社會，2030年總?cè)丝陬A(yù)計跌至2300萬以下，2039年65歲以上老年人占總?cè)丝诒戎貙⒊^30%。該部門還指出，2024年臺灣地區(qū)人口重回負增長趨勢，且未來難以逆轉(zhuǎn)，長期少子老齡化現(xiàn)象將更趨明顯。

2010年起，臺當局教育事務(wù)主管部門就推動了“樂齡大學(xué)”計劃，鼓勵高校將教學(xué)資源與高齡者共享，讓55歲以上的長者有機會到校園學(xué)習(xí)，并一度形成風(fēng)潮。但近年不少高校倒閉，“樂齡大學(xué)”計劃補助學(xué)校數(shù)量和參與人數(shù)也呈現(xiàn)減少趨勢，且不少人反映受到學(xué)制和新舊生比例限制，很多“大齡學(xué)生”的學(xué)習(xí)規(guī)劃受限。

華梵大學(xué)校長李天任表示，“大齡學(xué)生”向?qū)W的心比年輕人更為炙熱，他們對知識的渴望也讓教師受到很大鼓舞。校方很早就發(fā)現(xiàn)這是一個值得開發(fā)的學(xué)習(xí)市場，逐漸發(fā)展成“全年齡段”的學(xué)校，對于“大齡學(xué)生”也提供更多彈性，比如將英語必修課改為選修課、為體育課安排“八段錦”等較為舒緩的運動或著重保健知識等。

不遠的將來，或許將看到更多非年輕面孔出現(xiàn)在高校校園，甚至呈現(xiàn)“一家人共同學(xué)習(xí)” 的畫面？這或許將為老齡化、少子化的社會提供一種新的可能。

但也有媒體指出，“大齡學(xué)生”入讀高校的入學(xué)形式仍有待改善，需要相關(guān)部門釋放更多機會，使高校能夠連結(jié)到中高齡群體。目前，很多中高齡者想要到高校就讀，需要通過“特殊選才”的渠道，但名額不夠，再加上各種麻煩的行政過程，使得很多高校和中高齡者望而卻步。

不少臺灣媒體擔(dān)憂，臺灣即將在2025年邁入超高齡社會，低生育率帶來少子化趨勢，勢必帶來高等教育新一輪盤整。如何讓高等教育入學(xué)方式更多元、開放更多不受限于成績的申請途徑，成為友善各年齡層的教育方式，不僅有利于高等教育的深耕，也能幫助中高齡就業(yè)，以及幫助他們實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

對此，臺當局教育事務(wù)主管部門11月24日表示，正緊鑼密鼓地規(guī)劃“第三人生大學(xué)”試辦計劃，招生對象以年滿55歲者為優(yōu)先，依目標學(xué)員需求開課，將設(shè)計更有彈性的入學(xué)渠道、修業(yè)方式，且與“樂齡大學(xué)”計劃不同，課程更加注重專業(yè)技能，除滿足學(xué)習(xí)需求，也強化老年人參與職場的能力，為未來高齡就業(yè)市場打好基礎(chǔ)。

压大小单双平台你能想象在同一間大學(xué)教室內(nèi)，不僅有“混齡”，還有“隔代”嗎？這種新的校園形態(tài)可能在臺灣出現(xiàn)。隨著少子化、老齡化問題加劇，臺灣很多高校生源難覓，甚至出現(xiàn)私立學(xué)?！暗归]潮”。為此，已有不少高校將招生目標拓展到中高年齡層，希望既解決生源不足，也協(xié)助強化老年人參與職場的能力。