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劉嘉琪院士從事地質科考60余年。身為我國火山學研究領域第一位也是迄今為止唯一一位院士，其學術地位和科研成績，早已被科學界熟知認可。跨過80歲高齡，劉嘉琪院士嘗試在互聯(lián)網短視頻平臺科普知識、分享心得，不斷探索科學的遼闊邊界，也為年輕人走近科學推門引路。這種新探索，獲得了正反饋。短短一周，“火山爺爺”的抖音賬號漲粉超百萬，收獲網上網下“葫蘆娃”的喜愛追捧，說明通俗生動、有價值的科普知識，有旺盛受眾需求和強大生命活力。八旬院士和年輕人之間的“雙向奔赴”，更是短視頻助力知識普惠的有力例證。

科普是一項極具價值意義，關乎全民科學素養(yǎng)和社會未來的事業(yè)。在學習知識和不斷推進科普的道路上，“掘金人”十分重要?！盎鹕綘敔敗痹蕉?，知識普惠的助推力越大，科學火苗在每個人心中落地生根的可能就越大。我們樂見更多頂尖科學家、教授的加入發(fā)光，也樂見短視頻平臺的連接助推，共同為年輕人揚帆起錨，探索更遼闊的科學世界。(文/宋凜)

慶幸的是，“火山爺爺”并不孤單。越來越多的頂尖科學家，正通過短視頻等新的傳播方式科普知識、分享智慧?！?024抖音自然科學數據報告》顯示，目前已有8位兩院院士在抖音開設賬號，分享科學知識，抖音已成為全網“兩院”院士認證賬號最多的內容平臺。一位位頂尖科學家加入“銀發(fā)知播”隊伍，提升了知識普惠的質量成色、流動速率，也大大擴展了科普的廣度和深度。與此同時，有超過40位諾貝爾獎得主、400位認證教授在抖音分享知識。抖音上的一個個短視頻，拉近了頂尖科學家和大眾的距離，在不經意間點燃年輕人學習知識的興趣，也成為線上大學和線下萬千“學生”的連接器、助推器。

就“拆墻”來說，短視頻的出現，打破了科普學習的時間、空間、場地等物理因素限制。天南海北的網友，只要有網絡、有空閑，隨時隨地觀看直播、檢索學習知識已成為現實。在“推門”層面，諸如“火山爺爺”一樣，用豐富內容、有趣形式、準確而形象的表達，解鎖“冷門”知識的本質，助力科學知識的有效觸達。借助短視頻平臺及其推薦技術，“冷門小眾”的科學知識不再“孤芳自賞”，而是精確找到了受眾群體，讓類似地質學和古生物學等有了被更多人了解、接近學習的機會。從這個角度觀察，“火山爺爺”就如一位勤勤懇懇的“掘金人”，用自己的專業(yè)本領，為萬千網友挖掘出黃金般的科學知識。

這種“雙向奔赴”來之不易。眾所周知，科學事業(yè)本身具有一定門檻，科學知識也不是零碎的“快餐式”知識。正因為如此，過去的科普，某種程度上面臨科學家和受眾“兩難”的尷尬——科學家有心卻難以“發(fā)力”，受眾有需求卻難覓資源條件。而互聯(lián)網短視頻的發(fā)展，日益發(fā)揮出了在科普領域“拆墻推門”的效用。

六盟联盟资料83歲的“火山爺爺”劉嘉麒院士近日火了。他在網上開課講地質學和火山知識，受到眾多年輕網友歡迎?！案鴦⒓西柙菏恐v地質學習”“在院士評論區(qū)看到一堆葫蘆娃”等話題沖上了熱榜。此外，劉嘉麒院士在抖音做科普的故事也被網友關注。全國各地的中小學生在評論區(qū)留言，說自己聽過劉院士的線下講座。數據顯示，其抖音短視頻賬號一周內賬號粉絲增長超100萬，目前已經達到138萬。