闲和庄上海市教委副主任楊振峰指出，近年來，社會與情感能力培養(yǎng)是全球教育發(fā)展的關(guān)鍵性議題，也是促進(jìn)人全面發(fā)展的應(yīng)有之義。上海在“綠色指標(biāo)”3.0版本中進(jìn)一步完善了“社會與情感能力”相關(guān)指標(biāo)，并對監(jiān)測點(diǎn)的測評予以改進(jìn)，彰顯了上海對全球教育“情感轉(zhuǎn)向”的積極回應(yīng)，本屆年會上，聯(lián)盟校成員借助全國青少年社會與情感能力培養(yǎng)千校聯(lián)盟平臺，將推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)教育的“情感轉(zhuǎn)向”。

虹口區(qū)教育工作黨委書記、教育局局長孫磊介紹，該區(qū)建設(shè)了“虹師潤心”大德育生態(tài)建設(shè)的區(qū)域?qū)嵺`新樣態(tài)，以“社會與情感能力”培養(yǎng)作為重點(diǎn)突破口，通過提升教育者的情感育人能力，構(gòu)建支持學(xué)生社會與情感能力發(fā)展的綜合體系，賦能學(xué)生社會與情感能力發(fā)展。

華東師范大學(xué)社會與情感能力研究中心主任、全國青少年社會與情感能力培養(yǎng)千校聯(lián)盟常務(wù)副主席黃忠敬教授發(fā)布了《中國青少年社會與情感能力測評報告·上海虹口》。數(shù)據(jù)表明，虹口小學(xué)生整體表現(xiàn)高于國內(nèi)和國際平均水平，中學(xué)生在協(xié)作能力突出。從國際比較來看，虹口區(qū)小學(xué)生在五大維度上均超國際最高水平，中學(xué)生協(xié)作能力高于國際均值。在影響因素上，小學(xué)生同學(xué)關(guān)系和教師反饋方面優(yōu)勢明顯，中學(xué)生多數(shù)指標(biāo)優(yōu)于國際均值。在學(xué)生發(fā)展方面，中小學(xué)生健康行為優(yōu)勢突出。

華東師范大學(xué)社會與情感能力研究中心與上海市虹口區(qū)教育學(xué)院現(xiàn)場簽約揭牌，標(biāo)志著“華東師范大學(xué)社會與情感能力研究中心虹口中心”正式成立。未來，將在全國范圍內(nèi)推廣區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)。

華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國教授指出，雖然社會與情感能力的測評經(jīng)過了兩輪全球范圍的考察，但相比于人類對認(rèn)知能力發(fā)展及培養(yǎng)的系統(tǒng)性開發(fā)成果，社會與情感能力的培養(yǎng)研究仍然存在很大的進(jìn)步空間，希望本屆年會能夠?yàn)橥苿尤珖嗌倌晟鐣c情感能力發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。