面對孩子，他設計用謎語搶答的方式講解天氣現(xiàn)象，用漫畫的形式說明自然科學原理。走進農村，他關注基層防災減災，講解農諺與科學，“爛場雨”的危害與農機作業(yè)。對于在惡劣天氣中依然需要出行的外賣騎手，楊繼國則為他們科普在大風、高溫、暴雨和強對流天氣下的安全出行知識。

“我們除了要做好聯(lián)動應急責任人，向公眾立體式地發(fā)布預警信息外，還要通過科普的方式讓他們能‘收得到、看得懂、用得上’?！睏罾^國說道。

金沙pg游戏“‘千條線，萬條線，落在水里看不見’，打一個自然現(xiàn)象?！痹诿鎸χ行W生的科普講座上，風、雪、雨這類常見的天氣化身為一個個有待揭曉的謎底；而面對高年級學生和不同行業(yè)的成人群體，氣候變化的影響、極端天氣災害應對、基層防災減災與鄉(xiāng)村振興……一個個嚴肅話題轉化成通俗的語言啟迪著聽眾的思考。

多年預警應急工作的經(jīng)歷讓楊繼國意識到向大眾普及氣象和災害防御知識的重要性。在講座中楊繼國經(jīng)常提起自己親歷的兩場北京暴雨。2012年7月21日，北京遭遇“近61年來最強暴雨及洪澇災害”，當時楊繼國正在駕車回家途中，憑借對天氣趨勢、不同路線地勢及積水情況的判斷，他選擇了距離最遠的高架路線順利到家。2016年，北京再度發(fā)生暴雨，降雨總量超過“7·21暴雨”，這次楊繼國以預警人的身份參與預警發(fā)布、應急響應的全程，聯(lián)動京津冀三地發(fā)布數(shù)百條預警信息，在各方努力下，受災損失大幅降低。

如此豐富的科普活動其實只是楊繼國的“副業(yè)”，作為國家預警信息發(fā)布中心副首席、九三學社中國氣象局支社社員，他主要從事公共氣象服務、國家預警發(fā)布、氣象防災減災等相關工作。在楊繼國看來，氣象好比是鹽，雖不是主菜，卻與各行業(yè)、每個人的生活都息息相關?！坝绕湓跉夂蜃兓艿饺虿毮?，深刻影響人類社會發(fā)展的今天，通過氣象服務和全民科普提高全社會抵御災害的能力非常重要”。

在九三學社中國氣象局支社，楊繼國的科普路走得更遠。2019年，九三學社中國氣象局支社創(chuàng)立“氣象防災減災”科普傳播品牌以及“風雨同行”科普團隊。作為九三學社中央科普工作委員會委員、中國科協(xié)氣象科學傳播專家，五年來，楊繼國帶領團隊走進北京市海淀區(qū)實驗小學等多所中小學進行科普講座，并參與到“九三講壇”、“小科學大夢想”、“大手拉小手科普報告匯”等系列公益活動中。

令楊繼國至今難忘的是2016年在中關村第一小學開展的科普講座。當天正在下雨，楊繼國在課堂上講到暈、霞、雙彩虹等，他告訴學生們雙彩虹其實分別有名字——“色彩鮮明、外紅內紫的叫‘虹’，色彩較暗、外紫內紅的叫‘霓’”。恰逢天公作美，學生放學的路上雨過天晴，天空西邊出現(xiàn)晚霞，東邊有一道雙彩虹，學生群“炸了”，孩子們在群里興奮地說：“楊叔叔說這個叫‘霓虹’，它們的光譜是反著的！”“他還說雨中開車不要冒然涉水”……

2016年，楊繼國開始利用業(yè)余時間系統(tǒng)性地做科普講座。多年下來，他的講座已經(jīng)走入北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第四小學、中國人民大學附屬小學等30余所學校以及社區(qū)、福利院、企業(yè)和國際組織。對他來說，“科普不僅是興趣，更是作為預警人的責任?！?/p>

在新媒體時代，楊繼國在科普內容和渠道上積極“做加法”。除了常規(guī)科普講座、撰寫科普文章、開展多種線下科普活動外，他還在世界氣象日、防災減災日、三夏、汛期開展線上科普直播，拍攝災害防御短視頻等。在他看來，借助不同的渠道能讓氣象知識觸達更多的人，關鍵時刻就能挽救更多人的生命。

“‘熒熒之光可聚星河’，一個人的科普影響可能微不足道，但只要堅持做下去就會影響更多人，傳播知識的人多了自然就會聚成一片星河。”楊繼國說。(完)(《中國新聞》報作者 劉軍 宋珂欣)

平日里，楊繼國養(yǎng)成了對領域內新知識“刨根究底”的習慣?！傲熊囆睘槭裁锤邓嘘P系？“地穿甲”“龍舟水”指的是哪種氣候現(xiàn)象？早會上聽到的一個新詞，楊繼國下來會接著研究，直到把相關知識點都搞懂，“這樣在科普中才有底氣，這也是自我提升的過程?！?/p>

氣象科普的獨特之處在于天氣變化本身，楊繼國曾不止一次冒著高溫或暴雨進鄉(xiāng)村、頂著大風和沙塵雙預警進學校，當天的天氣往往就是最生動的教材。

這樣的講座，楊繼國一年要做很多場。講座面向不同群體——有中小學生、外賣騎手、農民、基層工作者等；涉及不同領域——有農業(yè)、文旅、軌道交通等多個行業(yè)；有多種形式——慕課、直播、短視頻、知識競賽……