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廖祥忠表示，建設大講堂，既是中國傳媒大學鑄牢中華民族共同體意識研究基地積極履行自身職責的主動作為與創(chuàng)新探索，更是學校助力高等教育人才自主培養(yǎng)能力提升、推動中華民族共同體理論重大成果創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展的重要舉措。

中國傳媒大學鑄牢中華民族共同體意識研究基地首席專家、新聞傳播學部學部長高曉虹介紹大講堂的總體情況。她表示，大講堂闡釋了新理念、展示了新形態(tài)、創(chuàng)造了新價值，有利于深化鑄牢中華民族共同體意識教育、增強“五個認同”、更好推廣普及國家通用語言文字。

教育部黨組成員、副部長何光彩指出，教育部深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，著力指導各地各高校用好《概論》教材。中國傳媒大學牽頭制作大講堂，為高校鑄牢中華民族共同體意識教育作出了表率。希望進一步將大講堂打造成為兼具研究闡釋、成果轉化、示范展示、宣傳教育功能的平臺，為深化鑄牢中華民族共同體意識教育作出更大貢獻。

港澳管家婆资料大講堂邀請來自北京大學、中央民族大學、中央社會主義學院、中南民族大學、西南民族大學、北方民族大學的12位優(yōu)秀教師共同闡述《概論》教材核心內容，主題鮮明、結構清晰，以新史料體系和話語體系宣介正確的中華民族歷史觀，推動鑄牢中華民族共同體意識教育提質增效。

中國傳媒大學黨委書記廖祥忠指出，大講堂將《概論》教材以可視化方式創(chuàng)新傳播，把歷史敘事變成影音圖像，推動《概論》教材從課堂走上熒幕、從校園輻射社會，增強了針對性和吸引力。運用好、傳播好大講堂課程視頻，是推動有形有感有效開展鑄牢教育、創(chuàng)新高校思政教育、引導各族青年學子深植共同體理念的全新模式，值得大力推廣。

大講堂授課教師代表、中央民族大學馬克思主義學院院長孔新峰指出，教書即是弘道，道即為用正確的中華民族歷史觀鑄牢中華民族共同體意識。《概論》是一本好書，大講堂是一門好課。以書載道、以課弘道要敢在實處，走在前列。