劉?。罕緦蒙钲谖牟闹黝}是“創(chuàng)新引領潮流 創(chuàng)意點亮生活”，上海天文館在文博會上亮相的3件展品也充分體現(xiàn)了突破和創(chuàng)新。我們平常很少會將天文、音樂和神話三者聯(lián)系在一起，因此，我們想通過隕石、磬（古代的打擊樂器）、《山海經(jīng)》中的神獸、《西游記》中的金箍棒等這些互不相關的，但又看得見、聽得到、摸得著的實物載體巧妙地將它們有機融合，讓觀眾可以身臨其境地去感受在中華文明發(fā)展歷程中天文、音樂與神話的相互影響。

我認為興趣是最好的內驅力，給我印象很深的是，當時在天文館附近開展過路邊天文觀測活動，有近千名市民聚集排隊體驗的盛況。因此，一臺觀測望遠鏡、一場VR體驗、一次手動課堂就足以隨時激發(fā)起孩子對天文的興趣和探索，這也是我們科普工作者的職責和使命。

摇钱树app官网链接作為全國萬億級的超級展會平臺，深圳文博會今年匯聚了6280家政府組團、文化機構及企業(yè)線上線下參展，覆蓋全國、來自全球65個國家和地區(qū)的305家海外展商，110個國家和地區(qū)的專業(yè)觀眾共赴盛會。

澎湃新聞：當前上海天文館的項目已覆蓋數(shù)字展項開發(fā)、流動科普等形態(tài)，下一步是否規(guī)劃元宇宙天文館建設？在AI大模型深度應用方面有何技術儲備？

劉健：作為全球最大的天文館，上海天文館自開館以來一直深受大家的喜愛。但天文館地處臨港，距離市區(qū)80多公里，場館日承載量約4500人，這也給很多熱愛天文的觀眾在進館體驗上設置了“門檻”，盡管場館接待量有限，但大家的關注和熱情遠遠超出了我們的預期。我們不斷地強調要給觀眾帶來更好的服務、更優(yōu)的展陳、更多元化的教育模式，那就要從觀眾的實際需求出發(fā)，因此我們依托“元宇宙+科普”的深度融合，推出了“行走的天文館”項目。

與此同時，我們在現(xiàn)場引進了VR技術和天文隕石系列文創(chuàng)產(chǎn)品展示，增加了現(xiàn)場觀眾視覺、聽覺、觸覺等多感官體驗，讓觀眾聆聽來自地外的聲音、感受宇宙旋律，從而激發(fā)觀眾對宇宙、自然和生命的一種全新的探索和理解，我想這是我們在這次文博會上想展現(xiàn)的從傳統(tǒng)文化、科學思維、藝術想象等幾個方向的突破和創(chuàng)新。

劉?。涸谔煳酿^實體場館中，我們可以擁有多感官、超現(xiàn)實的沉浸式參觀體驗。而數(shù)字項目的推進就是要為公眾提供一種源于天文館又高于天文館的全新沉浸式天文科普體驗，讓觀眾可以突破傳統(tǒng)場館的時空限制，在室內也能暢享星空。

劉健：今年是“十四五”規(guī)劃收官之年，是“十五五”規(guī)劃謀篇布局之年，也是上海科技館邁向高質量發(fā)展的重要窗口期。作為長三角科普龍頭，上?？萍拣^的“十五五”規(guī)劃也必須立足新發(fā)展階段，緊扣國家博物館建設與科普工作戰(zhàn)略部署。比如，考慮將“行走的天文館”項目推向國際、臨展輸出再引入、科普專業(yè)人才的梯隊建設等等，將繼續(xù)提升行業(yè)引領力和擴大國際影響力作為重中之重。

劉健：技術沉浸主要是利用VR、AR、互動裝置等高科技手段讓觀眾有更立體更身臨其境的體驗，而知識傳遞是確保觀眾能真正學到科學知識，理解背后的原理。那作為科普場館，我們要做的是在兩者之間找到一個平衡點，也可以說是有機融合。

上海天文館創(chuàng)新科普教育背后的思考是什么？為此，澎湃新聞（www.thepaper.cn）專訪了上?？萍拣^副館長、天文館管委會主任劉健。

目前，一期項目已運行近半年，已成功推廣至學校、社區(qū)及全國科技場館，覆蓋上海、云南、廣東等多地，得到了現(xiàn)場觀眾的一致好評。未來，我們還將去開發(fā)更多版本，滿足不同人群的需求，持續(xù)推動科技與教育的深度融合，讓更多人在虛實交織中感受宇宙魅力，我想這也是上海科技館作為國家一級博物館發(fā)揮好行業(yè)引領帶頭作用所需肩負的使命。

我借此機會也想向公眾告知一件事。今年7月，我們將推出歷時7年精心打造的臨展“大器星成——上海天文館隕石文化展”，本次展覽由上海天文館與湖北省博物館共同主辦，特邀五云坊隕石工作室共同策展，屆時大家能在我們天文館現(xiàn)場聆聽全球首套大型隕石樂器，將絕對是個神奇的體驗。

澎湃新聞：作為全球建筑面積最大的天文館，上海天文館提出“打破物理空間限制”的數(shù)字化轉型目標，“行走的天文館”項目如何重構傳統(tǒng)科普模式？該項目在國家級科普戰(zhàn)略中承擔何種使命？

劉健：隨著數(shù)字化建設的不斷推進，元宇宙、天文數(shù)據(jù)可視化技術將是未來場館科學教育的有效手段。當下，上海天文館也正與相關領域的頭部企業(yè)合作，希望能夠從數(shù)字化領域推動上海天文館的提升，讓上海天文館的展示和教育通過數(shù)字化的翅膀飛得更高更遠。

劉?。何艺J為，天文科學教育是多學科交叉的，在基礎教育階段，它可以以多學科聯(lián)動教學的形式呈現(xiàn)，讓孩子能夠從多個維度來理解天文。而對科學教師來說，隨著人工智能技術的不斷發(fā)展，科學教師會在教學中承擔越來越重要的作用，未來的需求量會進一步擴大。培養(yǎng)更多的科學教師，對提升公眾科學素養(yǎng)至關重要，我們也通過天文館“博老師研習會”等項目的開發(fā)，提升教師利用天文館場館資源開展教學的能力，共同探討在非正式教育環(huán)境中學生開展天文內容學習的路徑。

目前，我們也在更好地健全天文館未來教育體系建立的主要方向， 初步形成“兩個中心一個平臺”的建設框架，即天文教育資源研發(fā)中心、公眾參與科學學習中心、天文教育工作者研修平臺，我們將進一步梳理現(xiàn)有資源、拓寬合作渠道，推進科普活動體系化建設，形成主題化、系列化課程體系，更好地與中小學課標進行有機銜接，讓科普場館在教育“雙減”中更好地做好科學教育加法。

我們通過技術與內容融合創(chuàng)新、交互創(chuàng)新、科普教育等多模式打造，深入剖析上海天文館（上?？萍拣^分館）各個展項背后的科學原理、歷史故事和文化價值，將這些豐富的信息轉化為生動有趣、易于理解的體驗內容。同時，充分發(fā)揮元宇宙技術的開放性和創(chuàng)造性，打造出一系列特色鮮明的虛擬場景，讓晦澀的天文知識轉化為生動的沉浸式體驗，開創(chuàng)了“知識探索+沉浸娛樂”雙驅動的科普新模式。

2024年起，上海天文館與上海市計算機技術研究所有限公司合作，基于元宇宙技術基礎，采用了超高清建模、高效移動終端渲染、天文垂類大語言模型、XR大空間自由路徑規(guī)劃、體感手勢互動等專項技術，打破時間與空間的束縛，將天文館豐富的展項和珍貴的藏品進行了內容重構和數(shù)字化的重塑，打造出了一個高度仿真且充滿無限遐想的虛擬沉浸式空間——《行走的天文館》。

此項目基于元宇宙技術基礎，重點突破了超高清建模、高效移動終端渲染、天文垂類大語言模型、XR大空間自由路徑規(guī)劃、體感手勢互動等專項技術，打破時間與空間的束縛，將上海天文館豐富的展項和珍貴藏品進行了內容重構和數(shù)字化重塑，通過構建高度仿真且充滿無限遐想的虛擬空間，探索了科普教育與文旅娛樂相互促進融合的新范式。

劉健：習近平總書記強調“一個博物館就是一所大學?！保煳目此粕衩厣铄?，卻并非遙不可及。怎么能讓更多的人認識和了解天文呢？我想我們要做的是“打開博物館的天窗”，做更多的延伸工作。上海天文館不僅僅是地域上的一個點，更重要的是它的科學傳播以及輻射能力。因此，我們把優(yōu)質的科普資源送去課堂、路邊、線上甚至比較偏遠的地區(qū)，而且在內容上我們也因地制宜、因材施教地進行了精心的設計，通過巡回展覽、教育項目、講座、知識競賽等形式拓展到學校、社區(qū)等不同場所，得到了一致歡迎和好評。

以上海天文館的展陳為例，該館把上古神話與宇宙材質進行巧妙結合，從而打造出了兩套極富創(chuàng)意的“神器”，一套是根據(jù)《山海經(jīng)》制作而成的隕石編磬，另一套則是“純隕鐵1:1金箍棒”微縮版，它們在上海展區(qū)一經(jīng)亮相，立刻引發(fā)關注。當隕石編磬奏出優(yōu)美音樂時，更是吸引了許多觀眾紛紛聞訊趕來打卡留念，成為上海展區(qū)極具引流效應的文化符號。

上海天文館自開館以來，我們通過各項技術手段嘗試了許多的跨界融合和突破，除了眾所周知的元宇宙項目，在天文館還有許多項目通過技術手段向觀眾傳遞科普知識。比如：在科普+游戲方面，我們研發(fā)推出了各類線上科普游戲；在科普+藝術方面，我們用藝術的視角精心設計展示裝置；在科普+文化方面，我們利用先進的互動體驗引進到我們《敦煌星空》《宇宙考古》等多項臨展中。