第二，在企業(yè)端，鼓勵(lì)企業(yè)建立長程培養(yǎng)人才的體系，比如設(shè)定一些實(shí)踐教育的培養(yǎng)基地、獎(jiǎng)項(xiàng)、基金，包括實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)，能提供青年公寓和廉租房等。

第一，大學(xué)的教育培養(yǎng)體系是以學(xué)科目標(biāo)為導(dǎo)向的，教育部、教委以學(xué)科建設(shè)的方式評價(jià)大學(xué)教育體系，而企業(yè)需求的是產(chǎn)業(yè)目標(biāo)解決型人才。一個(gè)是學(xué)科，一個(gè)是產(chǎn)業(yè)，有時(shí)不完全一致，會(huì)導(dǎo)致不協(xié)調(diào)性。

1月16日，上海市政協(xié)十四屆三次會(huì)議專題會(huì)議召開，在“加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，提升人民群眾的獲得感、幸福感”專場上，姜雪峰表示，在就業(yè)市場上，我們經(jīng)常聽到兩種不同的聲音，一種聲音是部分企業(yè)家或者招聘單位說招不到人，很難招人；在部分青年群體里又會(huì)聽到另外一種聲音，很難找工作，總是找不到合適的工作。這兩種聲音看起來矛盾，但確實(shí)是并存的。為什么會(huì)這樣？

第三，在青年人的成長過程中，考慮在青年人角色的轉(zhuǎn)變上，對他們進(jìn)行心理建設(shè)和嘗試。相關(guān)單位可以設(shè)立一個(gè)實(shí)踐教育部門，全程化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、體系化地重新建立一種實(shí)習(xí)教育模式，在學(xué)業(yè)和就業(yè)之間建立過渡和培養(yǎng)體系，這樣更加有希望推動(dòng)民生建設(shè)。

第一，大學(xué)四年本科課程壓縮到三年，最后一年做實(shí)踐教育。把大學(xué)最后一年變成企業(yè)的實(shí)踐教育體系，就能形成一個(gè)就業(yè)過渡的時(shí)期。

17500乐彩网首页电脑上海市政協(xié)委員、華東師范大學(xué)化學(xué)系教授姜雪峰表示建議，大學(xué)四年本科課程壓縮到三年，最后一年做實(shí)踐教育，“這樣就能形成一個(gè)就業(yè)過渡的時(shí)期”。

第三，一個(gè)人思想的轉(zhuǎn)變、情緒的轉(zhuǎn)變、心理的轉(zhuǎn)變需要建設(shè)，一個(gè)青年人原來是被培養(yǎng)、被支持的，突然要變得有擔(dān)當(dāng)、有能力，這需要培養(yǎng)。