中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席兼秘書長(zhǎng)、中央文史館書畫院研究員王敏杰表示，青少年美育不僅僅局限于學(xué)校教育的范疇，而是一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)注與參與的事業(yè)，“只有當(dāng)全社會(huì)都重視并投入青少年美育中，才能形成強(qiáng)大的推動(dòng)力和良好的氛圍，有效提升青少年在社會(huì)、學(xué)校及日常生活中對(duì)美的感知、欣賞與創(chuàng)造能力”。

一支支畫筆，繪出美好童年；一首首樂曲，奏出心中旋律……梳理浙江近年來的美育活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，該省在少兒美育培養(yǎng)方面做出了積極努力，通過舉辦多樣化的活動(dòng)，為孩子們提供展示自我、提升能力的平臺(tái)。

千亿球友会中新網(wǎng)杭州9月20日電(林波 曹丹)簡(jiǎn)約卻不失意境，展現(xiàn)小朋友眼中人文之美的“拱宸橋夜景”；色彩鮮艷奪目，線條自由奔放且不拘一格的“溫暖的大樹”；以干筆皴擦，枝葉用水墨點(diǎn)染的“鄉(xiāng)村房屋”……這是2024年“國(guó)壽小畫家”第十四屆浙江省少年兒童書畫藝術(shù)大賽省級(jí)評(píng)選工作中的作品剪影。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美育學(xué)院院長(zhǎng)竺照軒以“國(guó)壽小畫家”活動(dòng)為例，該活動(dòng)內(nèi)容形式逐漸多元豐富，不僅涵蓋了傳統(tǒng)的書法、國(guó)畫和平面繪畫，還涌現(xiàn)了大量立體繪畫與創(chuàng)意繪畫作品，這展現(xiàn)了浙江美育事業(yè)的蓬勃生機(jī)與活力，“在青少年美育推進(jìn)中，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，美育不僅是技藝的傳授，更是身心健康發(fā)展的全面促進(jìn)。我們要鼓勵(lì)孩子們勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，讓美育成為滋養(yǎng)心靈、啟迪智慧的沃土”。

據(jù)悉，本次活動(dòng)由浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)、浙江省書法家協(xié)會(huì)、浙江畫院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美育學(xué)院指導(dǎo)，中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司浙江省分公司、中國(guó)新聞社浙江分社新聞發(fā)展中心主辦。(完)

從新中國(guó)成立初期的篳路藍(lán)縷，到改革開放后的蓬勃復(fù)興，再到新時(shí)代背景下新一輪藝術(shù)教育浪潮，美育發(fā)展脈絡(luò)正是時(shí)代發(fā)展的一個(gè)縮影，并將隨著美育改革不斷推進(jìn)迎來新的“黃金時(shí)期”。

在中國(guó)書法家協(xié)會(huì)隸書委員會(huì)委員、浙江省書法家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、隸書委員會(huì)副主任兼秘書長(zhǎng)何來勝看來，中國(guó)審美認(rèn)知與培育非常重要，尤其是在少兒階段進(jìn)行培養(yǎng)，“無論是書法，還是繪畫，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)中華文化國(guó)際傳播具有不可替代的作用”。

中國(guó)書法家協(xié)會(huì)理事、浙江省書法家協(xié)會(huì)副主席兼秘書長(zhǎng)、西泠印社社員何滌非表示，從美育的角度來看，書法教育對(duì)于培養(yǎng)少年兒童的審美意識(shí)與審美能力具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)習(xí)書法，孩子們能夠接觸多種審美風(fēng)貌，如柔美之韻、俊逸之風(fēng)等，從而在潛移默化中提升對(duì)美的感知與鑒賞能力，“能夠在欣賞與創(chuàng)作中感受到美的力量，進(jìn)而形成積極向上的人生態(tài)度與審美情趣”。

例如，在浙江省農(nóng)村文化禮堂，建立青少年“美育課堂”，通過組織藝術(shù)普及活動(dòng)、舉辦才藝大賽等形式，為鄉(xiāng)村青少年提供美育教育。

“這是一個(gè)綜合性的過程，涉及多個(gè)方面的引導(dǎo)和教育?！闭憬嬙狐h支部書記、院長(zhǎng)茹峰鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)所，進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)與觀摩，這種方式不僅豐富了孩子的課余生活，也加深了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和美學(xué)的感知。

繪畫對(duì)于少兒美育的重要性不言而喻，它不僅是兒童表達(dá)自我、理解世界的一種獨(dú)特方式，更是促進(jìn)少兒全面發(fā)展、提升審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。