“實事求是地講，應試教育賦予我的理念，在一定程度上束縛了我從事科研最珍貴的原創(chuàng)精神?！彼敫淖?，改變還在成長的年輕人，探索新的教育模式。主導創(chuàng)辦西湖大學，某種程度上是他在謀求“自我突圍”。

綜合評價的錄取方式指的是，錄取將以考生高中學業(yè)水平（合格性）考試成績、高考成績和學校綜合測試成績?yōu)橐罁?。以上海為例，綜合總分=（高考總分÷660×100）×60%+學校綜合測試成績（滿分100分）×30%+高中學業(yè)水平合格性考試成績（滿分100分）×10%。雖然西湖大學在滬蘇粵三地招生分別不超過10人，但預計初審會從每地篩選約100位學生面試。

施一公定義他心中的頂尖大學，“大部分人認為，大學之大是規(guī)模、社會影響之大。其實大學之大是大師之大、學術之大，是代表人類在今天探索之大?！?/p>

西湖大學似乎不太喜歡一切量化的標準，就連老師也無須“卷”論文數量。在施一公看來，任何量化都是對創(chuàng)新的桎梏和限制，并非西湖大學所追求的，發(fā)表論文只是創(chuàng)新之后“水到渠成”的結果。

在這里，競爭更多是向內的。學生不需要通過“卷”績點來競爭好導師、出國交流交換等稀缺資源。但學生需要有很強的自主學習意識和規(guī)劃能力，分數不是他們的終極目標，成長比成功重要。

從西湖大學的定位、培養(yǎng)目標和學科設置來看，學生選擇西湖大學是否必須具備強烈的科研志向？施一公解釋，西湖大學主要想選拔一些對科學感興趣的孩子，只要有朦朧的興趣就可以，高中階段談熱愛科研為時尚早。真正的科研是從本科生后半段開始培養(yǎng)，主要研究是博士生做的。

他像“愚公移山”，一次次為西湖大學籌錢，把頂尖科學家一位位“挖”來，新的教學樓、實驗室、宿舍樓也一棟棟建起來，拼圖式地慢慢把西湖大學的雛形拼了出來。他是一個與生俱來的理想主義者，接觸過他的人很難不被他的熱情和坦誠所感染。

不少學生上了大學之后容易出現心理問題，有的人在遭遇茫然和挫敗之后徹底躺平；有的人，像被“上了發(fā)條”，每一步都處于競爭狀態(tài)，不允許松懈和出錯。而在西湖大學，推倒重來、改弦易轍都是被允許的，這里有很強的包容性，給予學生更多時間和機會認清自己。

因為“小而精”，每位新生入學配備專屬博士生導師，亦師亦友。導師不僅提供選課指導、學業(yè)規(guī)劃，更著重引導學生建立科研思維，把握學科前沿動態(tài)。學?，F有200余名本科生與247位導師，師生比1:1，即便未來本科生滿員，博導也會增至近400人。

今年，西湖大學首次面向上海市、江蘇省、河南省、廣東省、重慶市招收本科生。其中，在上海市、江蘇省和廣東省開展綜合評價招生，在河南省和重慶市通過普通高考招生。

至于偏科但具備特殊天賦的學生，施一公認為，這樣的孩子只要能進入西湖大學，學校寬松的環(huán)境和氛圍非常適合他們發(fā)展。讓更多“天才”最后都成為“人才”的關鍵，是讓每個孩子發(fā)揮自己獨特的優(yōu)勢。這樣培養(yǎng)出來的學生會更有想法，更有思辨能力，更有批判性思維。

十年前籌建西湖大學之初，當施一公放下科學家的身段向企業(yè)家募資時，幾乎沒有人相信西湖大學會順利創(chuàng)立，也幾乎沒有人相信西湖大學會成為世界頂尖大學。

大學校長和學生一起跑步算是比較少見的，但在西湖大學，學生習以為常。施一公是科學家中的“跑男”，熱愛長跑，經?，F身于各大馬拉松賽事。在他看來，人才培養(yǎng)也是一場馬拉松。

施一公告訴澎湃新聞，西湖大學想要走出一條不一樣的路，這里不提倡“卷”。學生不用從入學開始就拼分數、“卷”績點、排名次。西湖大學的教育理念是希望孩子們能在充滿人文關懷的校園里成長，師生、同伴彼此關心在乎。學生學習知識和技能快速前進，他們懂中國，并且懂世界。

甚至可以說，績點幾乎不會成為同學們之間討論的話題。學生可能會在宿舍的白板上或樓下的公共空間討論高等數學的解題或是人工智能的模型等，但不會互相比較績點高低。

即便到了現在這個年紀，施一公偶爾還會被同事好友笑稱為考試總是拿第一的“卷王”。學習對他來說算是一件簡單的事情，用現在互聯網的語言來說，初高中時候的他也是一位“做題家”。

自2022年開招本科生以來，西湖大學創(chuàng)新班已在浙江省招收了共240名學生。5月13日，澎湃新聞記者到西湖大學走訪，從多位在讀本科生的口中了解到，績點會成為優(yōu)秀學生的評判標準之一，但不會成為學生競爭獎學金的重要因素。學生只知道自己的績點，并不知道其他人的情況，學校也不會公布排名。

很多家長關心西湖大學錄取的高考分數段，施一公說，相對而言，西湖大學對高考分數沒那么看重。但由于上海市、江蘇省和廣東省采取的是綜合評價的錄取方式，高考分數權重較高，如果學生高考分數較低，報考西湖大學可能入不了?！安灰?，這是一個競爭體系。”

也因為“小而精”，西湖大學可以為每一位學生都提供本博連讀的機會，打通了本科生和研究生的培養(yǎng)階段。符合要求的學生可推薦攻讀本校博士研究生，最快8年就有可能拿到博士學位。目前該校博士生招生總量遠超于本科生。如果學生本科畢業(yè)想直接就業(yè)，或到社會實踐一兩年后再回來讀博，西湖大學也會尊重并給予支持。

日前，在接受澎湃新聞（www.thepaper.cn）獨家專訪時，施一公以近乎剖白的姿態(tài)，將一場關乎中國高等教育未來的實驗娓娓道來。

他身后的西湖大學，不僅是新中國第一所社會力量舉辦、國家重點支持的非營利性新型高等學校，更是一個試圖掙脫量化枷鎖、重構大學精神的“理想國”。在這里，教師的薪酬與論文數量脫鉤，學生的績點不會成為內卷競爭的標尺。“一人一策”、“一人多導”的本科生培養(yǎng)方案，可以實現因材施教，學術路徑完全自主定制。

因為“小而精”，本科生全員、全部專業(yè)自主選擇。今年西湖大學招生專業(yè)分別為數學與應用數學、物理學、化學、材料科學與工程、電子信息工程、人工智能、生物科學、臨床醫(yī)學專業(yè)。除臨床醫(yī)學專業(yè)外，其他專業(yè)選定時間為大學二年級第一學期末。臨床醫(yī)學專業(yè)選定專業(yè)時間為大學一年級第二學期末，須經醫(yī)學院考核。

為了培養(yǎng)有人文情懷的優(yōu)秀青年科學家，西湖大學匯聚了一群世界頂尖科學家。你在飯?zhí)秒S便吃個飯，坐在你身邊的可能是某位“學術大?！?。

365注册官网5月28日，北京市西城區(qū)人民法院聯合北京市公安局西城分局、北京市西城區(qū)人民檢察院，正式宣告“西城守未聯盟”啟航，同時發(fā)布了《北京市西城區(qū)涉未成年人權益保護十大典型案例》，集中展示了未成年人司法保護、社會保護、行為矯治及家庭保護等領域的探索與顯著成效。新聞發(fā)布會現場。圖源：西城法院一站式取證：避免未成年被害人二次傷害2024年2月，公安機關接報一起持續(xù)三年的未成年少女猥褻案，立即啟動未成年人案件專辦機制。法制部門安排女性民警介入指導，聘請專業(yè)心理咨詢師參與，在執(zhí)法辦案中心未成年人幫教室“一站式”完成偵查取證工作，并提請檢察機關提前介入。新京報記者了解到，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部《關于辦理性侵害未成年人刑事案件的意見》第二十三條規(guī)定，詢問未成年被害人，應當選擇“一站式”取證場所，詢問未成年被害人應當堅持一次詢問原則。公安機關嚴格落實該項制度，以一次詢問為標準，與檢察、社工、心理咨詢等多維專業(yè)力量相互配合，避免因反復詢問和取證帶來次生傷害，切實保障未成年人的合法權益?！拔灞仨殹敝贫龋壕频陻r截侵害行為2025年1月，違法行為人王某意圖將醉酒少女小劉帶至酒店實施侵害。酒店前臺嚴格執(zhí)行公安部“未成年人入住五必須”規(guī)定，察覺異常后拒絕辦理入住，并通過大聲交談喚醒小劉，助其報警脫險。王某最終被行政拘留十四日。據了解，《中華人民共和國未成年人保護法》第五十七條規(guī)定了旅館、賓館、酒店等住宿經營者接待未成年人入住時的安全保護義務。公安部根據前述法律規(guī)定，對旅館經營者接待未成年人入住提出了“五必須”要求：旅館經營者必須查驗入住未成年人身份，并如實登記報送相關信息；必須詢問未成年人父母或者其他監(jiān)護人的聯系方式，并記錄備查；必須詢問同住人員身份關系等情況，并記錄備查；必須加強安全巡查和訪客管理，預防針對未成年人的不法侵害；必須立即向公安機關報告可疑情況，并及時聯系未成年人的父母或其他監(jiān)護人，同時采取相應安全保護措施。北京市公安局西城分局一方面強化對旅館、臺球廳、網吧等未成年人聚集場所的日常監(jiān)管，通過定期檢查、不定期抽查，督促經營者落實相關規(guī)定；另一方面，深化警民聯動、警校合作等協同機制，通過普法宣傳，提升未成年人自我保護意識與場所經營者責任意識，讓侵害未成年人的違法犯罪行為無處遁形。臨界預防：矯正不良行為苗頭2025年3月，學生小徐因多次對同學實施肢體暴力被行政處罰（因未成年不予拘留）。小徐在校期間曾有多次不良行為，但仍對自身不良行為認識不足。公安機關調查發(fā)現其父母長期采用打罵教育，于是推行了臨界預防機制：聯合社工機構定制家庭教育方案，指導建立非暴力溝通模式，從源頭上阻斷不良行為升級路徑。新京報記者了解到，此舉依據《中華人民共和國家庭教育促進法》第四十九條規(guī)定，公安機關在辦理案件過程中，發(fā)現未成年人的父母不正確實施家庭教育的，可以責令其接受家庭教育指導。家庭是孩子的第一個課堂，父母需要以溝通代替打罵，以陪伴代替放縱，切實、正確履行監(jiān)護職責，既要做孩子情感的“避風港”，更要成為孩子認知和行為的“指南針”，引導孩子學會表達、管理自己的情緒，掌握與他人溝通、交往的技巧，用愛與責任筑牢防線，才能守護孩子健康成長。訓誡幫教：矯治嚴重不良行為2024年11月，兩名未滿十四周歲學生因沖突被免予處罰后，公安機關聯合司法社工開展訓誡幫教，通過心理輔導、志愿活動等方式引導其建立規(guī)則意識和同理心，并同步對家長開展教育，消除認知偏差。據了解，目前涉事學生情緒穩(wěn)定，未再發(fā)生沖突。新京報記者了解到，根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對嚴重不良行為的未成年人予以訓誡是一項重要的矯治教育措施。為實現訓誡幫教工作的規(guī)范化、制度化，北京市公安局聯合共青團、民政部門制定《未成年人訓誡幫教救助工作規(guī)范》，實現專業(yè)化辦案與社會化保護的有效銜接，構建形成了“共建、共通、共管”的未成年人保護和預防犯罪“首善模式”。綜合司法：為未成年人保駕護航2024年9月，北京兒童醫(yī)院醫(yī)生接診昏迷女童時發(fā)現異常傷情，立即報警揭發(fā)其母孫某及男友虐待行為。檢察機關提前介入偵查，并對落實強制報告的醫(yī)院及醫(yī)生發(fā)出表彰建議函，聯動衛(wèi)健部門建立聯席會議制度，強化線索發(fā)現機制。據悉，此舉落實《中華人民共和國未成年人保護法》“報告免責，不報告追責”原則。檢察機關在“12345未成年人保護熱線”投訴數據中發(fā)現，轄區(qū)某公司開發(fā)出品的新型彈幕互動玩法以熱門卡通形象吸引未成年人充值消費。檢察機關走訪核實后，聯合行政機關約談涉案公司，明確網絡服務提供者的法律責任；督促涉案公司優(yōu)化產品設計，建立涉未網絡保護治理情況通報機制，承擔社會責任。而在2023年的一起強制猥褻案中，17歲被害人呂某罹患罕見病且家庭貧困。檢察機關在嚴懲犯罪的同時，啟動“小額愛心+國家司法救助”雙軌程序承擔醫(yī)療費，并聯合社工開展心理疏導，對其母進行家庭教育指導，疏解其高度焦慮的情緒，幫助呂某重建支持性的家庭生活環(huán)境。記者了解到，在依法嚴懲侵犯未成年人犯罪的同時，檢察機關遵循最有利于未成年人原則，以系統(tǒng)思維構建未成年人保護網絡，通過經濟救助、心理干預、家庭教育指導等舉措，構建“法律—經濟—心理—家庭—社會”綜合救助機制，實現對未成年人身心權益的全鏈條保護。家事審判創(chuàng)新：降低離婚對子女傷害在一起離婚糾紛案中，父母分居，兩個年幼的女兒近乎抑郁。西城法院承辦法官在對兩個未成年人的狀況進行綜合評估后，為避免孩子受到情感傷害和選擇壓力，向父母雙方發(fā)放《關愛未成年人提示函》，避免子女陷入情感壓力。經調解達成撫養(yǎng)協議后，法官通過“涉少案件回訪表”跟蹤履行情況，確保兩姐妹權益落實。據悉，西城法院以“一函兩表”為依托，建立全線貫通的特色未成年人權益保護機制。一函，指的是在訴前通過發(fā)放《關愛未成年人提示函》以及播放自制的《給離婚父母的一封信》微動漫，督導父母當好合格家長。兩表，指的是未成年人狀況評估表和涉少案件定期回訪表，將最有利于未成年人原則既體現在裁判過程中，也體現在裁判結果中。在另一起孫某王某離婚糾紛中，夫妻兩人因孩子的撫養(yǎng)權、探望權發(fā)生沖突。西城法院承辦法官認為單純通過判決難以達到實質化解矛盾的目的，故在審理中啟動街道親情探望基地，在該基地組織雙方當事人、父母、祖父母的探望，力促各方優(yōu)先考慮子女利益，促成解決分居期間的子女探望問題。該次探望后，家庭成員間關系有所緩和，為后續(xù)案件的審結打下良好的基礎。針對少年家事糾紛中探望權受阻、家庭教育方式不當等問題，西城法院攜手區(qū)婦聯、區(qū)司法局、街道和社工組織，探索親情探望基地建設工作。在尊重未成年人意愿的基礎上，通過親情探望基地的創(chuàng)設，推動“六大保護”協同發(fā)力，有效化解家庭成員間因探望引起的矛盾。通過多元親情探望基地的建立，實現探望場所實體化、教育幫扶實體化和關心關愛實體化的有機融合。家庭教育指導：救回抑郁少女郭某幼年時，父母因感情不和離婚，郭某隨爺爺奶奶一起生活。五年間，郭某經歷了父母重組家庭、母愛缺位、父親高壓的多重打擊，出現學業(yè)落后、同學不睦和精神抑郁的問題。為了讓劉某承擔做母親的義務，郭某父親以撫養(yǎng)費為案由訴至法院。審理中，法官得知郭某已被確診為抑郁癥，積極啟動心理疏導機制。首次心理疏導后，法官和心理老師都意識到如果要從根本上解決問題，要結合家庭教育，對所有家庭成員進行針對性的家庭教育指導。在進行了多次心理疏導和家庭教育指導后，所有家庭成員均打開心扉，傾訴了困惑與酸楚，均表示積極幫助郭某走出困境。這起撫養(yǎng)費案件也在法官的主持下調解結案。根據《中華人民共和國民法典》第一千零八十四條、第一千零八十五條的規(guī)定，父母與子女間的關系，不因父母離婚而消除。離婚后，子女無論由父或者母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。離婚后，子女由一方直接撫養(yǎng)的，另一方應當負擔部分或者全部撫養(yǎng)費。本案中，母親劉某雖與郭某父親離婚，但其仍系郭某的生母，仍應按時足額支付撫養(yǎng)費。新京報記者 吳夢真編輯 甘浩校對 趙琳當“績點為王”的牢籠困住頂尖高校的學子，當“論文競賽”的KPI壓得青年教師難以喘息，西湖大學校長施一公卻拋出一份“西湖”宣言：“我們學生不需要‘卷’績點名次，老師不需要‘卷’論文數量?！?/p>

當前，在極度競爭的教育環(huán)境下，不少人把大學之前的基礎教育階段當作是百米沖刺，用盡全力沖向終點，家長以為把孩子送進大學就“萬事大吉”了。施一公想糾正這個觀念，他認為，基礎教育只是人生馬拉松中的第一階段，上大學是第二階段的起點，也是培養(yǎng)人的關鍵時期，應該更加重視。

5月15日，施一公回到河南舉行專場招生宣講會。他的前半生從駐馬店到清華園，又從普林斯頓到西湖大學。此次他以西湖大學校長的身份回到故鄉(xiāng)招生，鄉(xiāng)音不改。

西湖大學“新”在哪里？施一公解釋，西湖大學的新，不是標新立異的新，而是新的教育理念，因材施教，目的是培養(yǎng)好下一代。它按照教育的原本規(guī)律辦學，將優(yōu)質資源提供給學生，讓學生接觸學習世界最前沿的科學技術，具備人文關懷、同理心和思辨能力，承擔人類未來的責任。

應試教育的解題思維也幫助他在科學研究上一路高歌猛進。然而，在獲得普通學者難以企及的學術成就之后，他有些惴惴不安，開始反思，“長期受應試教育的影響，尋找標準答案的慣性思維深入我的骨髓和每一個細胞，即便在博士畢業(yè)之后的獨立科研生涯里，我仍然缺乏足夠的冒險精神，不自覺地回避前途不明的前沿方向，而常常選擇相對保守但回報較為豐厚的研究課題”。

很少有哪位科學家像施一公那樣，功成名就之后依然敢于面向公眾“剖開”自己、分析自己，話也說得直白，不加掩飾。他在自傳《自我突圍》中這樣寫，“我既是應試教育的產物，也是應試教育的受益者”。

在西湖大學，一位教師發(fā)多少篇論文和他的收入并不掛鉤，更不會納入教師的考核評價、職稱晉升，學?？粗氐氖抢蠋煹难芯渴欠駝χ甘澜缈茖W前沿，是否對其所在科研領域有實質性的貢獻。

施一公說，西湖大學在中國大地上得以創(chuàng)辦是一個奇跡。它是新中國歷史上第一所社會力量舉辦、國家重點支持的非營利性新型高等學校，非民辦大學，也不是普通公立大學，而是用另一種方式創(chuàng)辦一所能夠給世界帶來精彩的大學。

根據西湖大學的規(guī)定，每一位學生在大三期間都有海外交流交換的學習機會。家庭條件一般的學生也不用擔心費用問題，施一公直言，如果有學生因為交不起學費而無法出國學習，學校會根據學生的家庭背景給予資助，提供獎學金。

例如，學生如果興趣或者想法變了，想換導師、換實驗室，甚至換專業(yè)，都是被允許的。他們按照自己的學習和職業(yè)規(guī)劃選擇導師，有的學生如果想聽某一門課，但沒有滿足條件，可以直接跟授課老師打聲招呼?？梢哉f，師資是流動的，課堂是敞開的，接納每一位學生。

施一公的實驗室培養(yǎng)了一批杰出的科學家諸如顏寧、柴繼杰、萬蕊雪、白蕊等，當被問及是否有信心繼續(xù)在西湖大學培養(yǎng)出這樣的人才？他告訴澎湃新聞，一個人往前走，尤其是年輕人，最重要的是他自己怎么想？最后能脫穎而出的是那些從沒有放棄的人?！拔乙恢毕敫嬖V大家的是——任何一個人只要有科學夢想，你一定會有所實現的，我不敢說你能成為世界著名的科學家，但你一定會用某種方式實現。”“就算起點不高，只要不放棄，就還有機會?！?/p>
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